没带罩子让他玩儿了一节课，影响竟然发生了这些事

在我作为一名初级教师的生涯中，我试过许多不同的教学方法和策略，以激发学生的积极性，并推动他们的学习进步。不过，其中一次的尝试可能是我从教生涯中最令我难忘的一节课。

那天我忘记带罩子了

那是一个明亮的星期三的早晨，我打开我的课程包，却意识到我忘记带我的教学罩了。此时，我正在教导8岁的孩子们关于动物王国的知识。鉴于罩子的关键性，我颇感惊恐。不过，我并没有让这个误会影响我的教学，而是决定让孩子们“自己尝试”的冒险。

孩子们的自主学习

没有罩子的课程开始比想象中的要顺利很多。我看到孩子们有些紧张，却又充满期待。原本我全程牵引的课程，全权交给他们后，我看到他们的求知欲和兴趣都激增，大家都自讨自答，大胆地提出自己想知道的困难，不再担心我会介入节制。

异常的影响

原认为会乱如鸡窝的课堂，却出乎我意料地井井有条。学生们的积极性突出，看起来他们更享受这种自我探索的方式。那天上完课后，我发现学生们自主学习的进度在某些方面甚至超越了我原本的教学进度。

进行反思

这次经历让我深深领悟到，给学生们一些自由和独立的空间，在一定程度上可以扩大他们的学习后果。他们的好奇心、求知欲和自学能力远远超过我原本的想象。

对教学策略的改变

那节课后，我开始更多地尊重并借助孩子们的自主性，更注重与他们以平等的方式交流，而不是单向的灌输。我也更加注重培养他们的探究技能和团队合作精神，而不仅仅是传递知识。

总的来说，忘记带罩子的那天对我来说是一个很大的觉醒。也许，有时候，我们需要给他们一些自由，让他们自己犯错、自己探索、自己提问、自己思考，让他们真正体验到学习的乐趣，而不仅仅是被动接受。